La Dra. Liliana Szapiro explora la distinción fundamental entre la psicología tradicional y el psicoanálisis de orientación lacaniana, subrayando que este último no busca una plenitud ideal, sino que el sujeto logre una nueva satisfacción frente al sufrimiento. A través de sus investigaciones, Szapiro analiza cómo el psiquismo influye en las enfermedades autoinmunes y cómo el declive de la función paterna en la sociedad contemporánea potencia conductas impulsivas y trastornos alimenticios.
De la actuación a la palabra: El impacto de los grupos de escucha en jóvenes vulnerables
El núcleo de su labor se centra en talleres de reflexión y escucha para jóvenes cuyos derechos han sido vulnerados, quienes suelen sustituir la palabra por la actuación violenta debido a una falta histórica de reconocimiento. Finalmente, el texto destaca la importancia de revertir la segregación social y escolar, devolviendo a estos adolescentes la confianza en sus capacidades creativas y simbólicas para que dejen de identificarse con el lugar del excluido.
En una reveladora entrevista para Isel TV, la Lic. Liliana Szapiro detalla su labor con grupos de reflexión destinados a adolescentes que han sido segregados del sistema educativo formal. El proyecto, impulsado por la Facultad de Psicología de la uba y la Fundación Asistir, trabaja con jóvenes que han sufrido graves vulneraciones de sus derechos y que suelen manifestar su malestar a través de la violencia o el «actuar» en lugar de la palabra. Mediante la escucha psicoanalítica y proyectos creativos, se busca devolverles la confianza en sus capacidades y facilitar su reinserción en la sociedad y la escuela.
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Puntos clave de los «Grupos de escucha y reflexión»:
- Población destinataria: El trabajo se centra en niños y adolescentes de escuelas estatales de recuperación que han sido expulsados del sistema común, muchos de los cuales han padecido violaciones de sus derechos básicos.
- Sustituir la acción por la palabra: En estos grupos prima la «actuación» violenta o impulsiva porque el joven no ha sido escuchado previamente por sus responsables; el objetivo es que la palabra y la reflexión ocupen ese lugar.
- Recuperación de la dignidad: Muchos de estos jóvenes están convencidos de que «no valen nada» debido al desprecio o falta de cuidado de sus familias. La escucha busca que dejen de verse como objetos desechables y se reconozcan como sujetos con derechos.
- Prevención del reclutamiento delictivo: Al ofrecer un espacio de pertenencia y valoración, el proyecto busca evitar que estos jóvenes sean captados por grupos delictivos que usan el sentimiento de importancia como «señuelo» para exponer sus vidas.
- Producción creativa (La Revista): Una herramienta central es la creación de una revista donde los jóvenes publican sus fotos y escritos, demostrando a la comunidad y a sí mismos que son capaces de realizar proyectos exitosos.
- Combate a la segregación: El enfoque psicoanalítico critica el discurso social que tiende a «enclaustrar» o aislar al diferente (en cárceles o escuelas especiales) en lugar de integrarlo.
- Trabajo Interdisciplinario: Las intervenciones clínicas se coordinan con el Consejo de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes para garantizar una defensa integral del menor ante situaciones de violencia física o abuso.
- El «jugador que falta»: Szapiro señala que la carencia principal de estos jóvenes es la falta de responsabilidad de los adultos que los trajeron al mundo, quienes deben hacerse cargo de respaldar su crecimiento y atender sus necesidades
